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赓续百年初心 担当育人使命

2021-09-10 综艺快报
苏州13万余名“园丁”齐心协力守护“成长花园”赓续百年初心 担当育人使命□苏报记者 袁 艺 陶赟婷 祁海琳 宋洁婷 见习记者 徐靖怡 实习生 梅 杰新学年,学生们在校园中开启新的奋斗征程,教师们亦然。高中新课标改革持续推进,课后服务全面普及、增能增效,集团化办学均衡发展,对接“苏州制造”建设职教高地……每一项都是时代出给教师们的“新考卷”。苏州13万余名教师分布在1700多所学校,讲台、实验室、实训坊等皆是他们回应时代考验的“考场”。一直以来,他们立德修身,潜心治学,开拓创新,全面助推苏州建设一流现代化教育强市。他们积极回应习近平总书记的号召,努力向先锋榜样学习,真正把为学、为事、为人统一起来,当好学生成长的引路人,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。今天是我国第37个教师节,苏报记者为你讲述他们赓续百年初心、担当育人使命的故事。【数说苏州教师】苏州专任教师共有13.01万人。全市幼儿园教师大专及以上学历达到98.20%,小学、初中教师本科及以上学历分别达到91.34%、98.49%,高中教师研究生学历达到33.22%。全市中小学教师具有中级及以上职称的占比达59.53%。全市在职教师中有省人民教育家培养对象26人、正高级中小学教师237名、省特级教师303名、市名教师453名、市中小学学科带头人2615名,高层次教育人才数量全省领先。江苏省地理特级教师齐顺青(记者 车晋彧 摄)“50后”教师代表齐顺青(高中学段)上好每一节课,不要误人子弟提起“齐顺青”这个名字,苏州教育界能回应的人还真不少。在地理教师们眼里,他是业务精湛的“老前辈”;在学生们心中,他是指点迷津的“好朋友”;而在校领导看来,他则是学校的名师“宝藏”。1959年出生的齐顺青是江苏省地理特级教师,至今已有38年执教经验,原本2019年可以退休的他目前仍奋斗在江苏省苏州第一中学教学一线,且连续3年坚守在最辛苦的高三年级组。“我选择延期退休是想为学生们多做些事情,参与高中地理课程深度改革,助力新老教材教学衔接顺利过渡。”齐顺青说。记者采访齐顺青的那个下午,他正在给高三(5)班的学生上地理课。“新高考大纲对学生的综合素养和全面发展提出了更高的要求,光掌握课本上的知识还远远不够,必须多阅读、多思考,开拓思维,将课本要点与社会生活实际相结合,把多学科知识融会贯通,这样才能扣住高考改革的中心目标。”课后,齐顺青与记者分享起了教学日常。新高考试卷的知识测试呈现方式是全新的,更看重学习的宽度和深度,这对老师的教学要求也是全新的。齐顺青带领全校地理老师改革教案,增添多元知识,引导学生用地理知识去解决更多实际问题,而不是仅仅用于解题。老师们也倍感压力。最近一中的高三一模考试,高三老师和学生一起参加考试。“这也是倒逼老师打破习惯思维,陪着学生一起成长。”齐顺青笑着说。新高考方案实施后,高中生要在高二开始前完成选科,“3+1+2”有许多种组合选科方式,所以从高二开始,一中的学生们就开始走班上课。“我们还要开展分层教学,针对不同学情,制定不同的教学计划,比如提优班、补差班。遇到中途换科的学生,学校也有准备,对其进行补偿性辅导。”齐顺青介绍,苏州高中校都采取了类似的措施,保证学生的兴趣,有效提升教学质量,争取“让高原多出高峰”。新高考体现了新时代对高素质多样化人才的需求,齐顺青建议高中生在进行高考选科时结合自身优势和外部客观情况,比如所在高中的优势学科是什么、心仪大学专业的选科要求等。他还认为,高中生应尽早做职业规划,才能在选科时更加有的放矢。作为苏州市地理学科带头人和苏州市高中地理教改中心组成员,今年暑假,齐顺青应苏州市教师发展学院邀请,为新入职的地理教师进行培训。齐顺青与新教师们分享的教育箴言很实在——“上好每一节课,不要误人子弟”。在他看来,教师要甘于寂寞、甘于奉献。苏州工业园区星湾学校校长曲虹(本人供图)“60后”教师代表曲虹(初中学段)用放大镜去发现学生的优点有着37年教龄的曲虹是苏州市名校长、中学正高级教师、江苏省道德与法治特级教师、姑苏教育领军人才。2004年,曲虹负责筹建星港学校;2007年,曲虹又接到筹建星湾学校的重任。短短4年间,她建设发展了2所九年制学校,现任苏州工业园区星湾学校校长。“让每个孩子带着微笑走进校园,带着自信走向成功。”曲虹认为,这样的教育理念影响了一批又一批的星湾人。为了鼓励学生多元成长,发展为“完整的人”,星湾学校创造了很多评价体系。“不能以单一标准去要求学生,要用放大镜去发现学生的优点、优势,让学生的潜能被激发、积极性被调动、需求被唤醒。学生被认可是最重要的。只有鼓励孩子、激发孩子,才能让孩子健康成长。”曲虹说。星湾学校的老师坚持因材施教。首先是承认学生的差异性;其次是坚持面向群体,不放弃、不抛弃;再者是提供个性化的辅导。辅导包括“私人订制”,即对个别学生的辅导;也有“筑峰行动”,即对有特长的学生进行再培养,包括艺术特长、体育特长等。星湾学校的早晨有一道美丽的风景,就是学生们都带着羽毛球拍进校园。大课间的羽毛球操是星湾学校的体育特色。每学年初,学校推出艺体教育项目菜单,让学生们自主选择,组建学校艺术社团,做到“人人有项目,班班有团队”。新学期伊始,星湾学校“1+N”课程(作业辅导和玲珑课程)的课后延时服务上线了。在“重阅读、重艺体、重实践,不补课、不上新课、不流于形式”的原则下,课后服务兼顾提高学生作业质量与效率,并继续坚持因材施教,不断培养学生的兴趣、特长。在曲虹看来,教育的本源就是对人的培养。多年来,星湾学校一直强调“敬畏课堂”“尊重课堂”“创造课堂”等概念,提高教师的主导作用,让师生对话。随着教育改革创新不断深化,教师的责任也越来越大。“让我们砥砺奋进,朝着好教师的目标不断努力、不断进发,为孩子的成长打下坚实的基础。”曲虹说。苏州市吴门教育集团总校长刘玮(本人供图)“70后”教师代表刘玮(小学学段)多把尺子,就多一批个性学生“从乡村小学,到县区学校,再到苏州,不经意间,自己已在小学教育的岗位上工作了32年。”苏州市吴门教育集团总校长刘玮说。1970年出生的刘玮是江苏省数学特级教师。“许孩子一所充满爱与智慧的学校,努力描绘一幅优质、均等、公平、美好的教育图景。”这是刘玮的追求。2018年教师节,苏州市吴门教育集团正式揭牌成立,成为姑苏区集团化办学的先行试点单位,刘玮接下这一重任。吴门教育集团成立之初,下辖3所学校发展很不均衡。3年间,在吴门教育集团“像水一样流淌”的文化引领下,各成员校实现优秀骨干教师、优质教育资源流动共享,并完成了办学精神与文化的再构与重塑,呈现均衡发展的良好态势。如今,三所学校均已进入姑苏区优质学校行列,并迎来了第四所新学校。刘玮认为,集团化办学的核心理念可以凝练为“各美其美,美人之美,美美与共,和谐大同”。多一把尺子,就会多一批个性化发展的学生。吴门教育集团坚持“五育并举”,构建对学生的多元评价体系。例如,将每年的12月定为“校园吉尼斯纪录”申报月,申报项目范围涵盖德、智、体、美、劳各方面,每个学生可根据自己的专长进行申报。各成员校近年来不断放宽“三好学生”比例,突破单一评价指标,让更多的学生都能获得班级“三好学生”称号。在激励学生努力成为更好的自己的同时,也吸引更多家长关注学生的“完整成长”。吴门教育集团还成立了家长培训学院,以及各个层面的家委会,为家校共育搭建桥梁,共同促进学生的全面发展和个性化发展。“教育不单单是为了把篮子装满,更重要的是把孩子成长的心灯点亮,教师就是要做那一个点亮学生心灯的人。”刘玮说。作为江苏省名师工作室主持人、苏州市特级教师后备班导师,刘玮也希望为青年教师搭建一个高质量发展的平台。近年来,他已经培养出7名江苏省特级教师和一大批市级名师、学科带头人。江苏省相城中等专业学校副校长马张霞(本人供图)“80后”教师代表马张霞(职校学段)将课堂教学融入微型实战摸索开发国内第一个“淡水珍珠加工与营销”特色专业、带领学生们成立江苏省首家中职生营销社团……“80后”教师马张霞抓住职业教育特点,结合区域产业行业特色,将课堂教学融入微型实战中去,丰富学生实践经验,提高他们的就业能力,推动职业教育高质量发展。1980年出生的马张霞是江苏省特级教师、苏教名家培养对象、江苏省职教领军人才,现任江苏省相城中等专业学校副校长。从教19年来,她凝练出“微元素多发展”的教学主张,即在课堂中灵活运用微新闻、微动画、微案例等元素,调动学生的学习积极性,使学生真正“动起来、能学会、用得上、不易忘”,综合培养他们“走近生活、积极应对、巧妙变化、无限创新”等职业素养。“我所任教的专业是市场营销,这个专业的核心课程大多是抽象概念性的原理,学生习惯了死记硬背,这种学习方法是不科学的。”马张霞说,在教学过程中,她引入鲜活的企业营销案例和社会经济新闻热点,参与校园创业超市的开办,牵头开发“勇敢者格子铺”“产品促销节”等项目,让学生在实践中进一步理解理论知识。相城区渭塘镇素有“中国淡水珍珠之乡”的美称,马张霞结合区域产业特色,2010年摸索开发国内第一个“淡水珍珠加工与营销”特色专业,同时根据相城区域六大新经济产业的发展动向,论证开办农村电子商务专业,荣获6项省市教学成果奖。围绕淡水珍珠加工与营销特色专业,马张霞及其团队开发稀缺性教学资源,出版个人专著、国规省级教材13本,其中2本教材在全国1400多所学校推行。同时,学校与区电商协会共同开发市级特色实训基地,助力产业转型升级。“职业教育必须准确把握时代脉搏,努力使教育改革与区域科技革命、产业变革相统一,为相城经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力支持。”马张霞说。近年来,相城中专立足上海—虹桥苏州(相城)数字经济创新产业园和首批车联网先导区、数字交通示范区的领先优势,依托区内六大产业之一——工业互联网产业的发展机遇,持续开发5年制新专业,努力创办江苏联合职业技术学院相城分院。“作为苏州的职业院校,在育人上要与地方产业的发展紧密结合,根植江南文化,对接苏州制造。”马张霞告诉记者,她针对性地提升学生财商素养,将专业教学与苏州本土产业行业联系在一起。在“双12苏州购物节”“五五购物节”“沪苏同城·四市联动数字人民币应用测试”活动期间,马张霞带领电商技能大赛的学生开设“寻味相城,地道美食”直播展位,为阳澄湖大闸蟹、藏书羊肉、昆山奥灶面等地方特产线上带货。此外,她还与学生们一起,帮助苏州市菜篮子工程基地“福家农庄”营销时令蔬菜水果、水产、禽类等绿色产品,取得了良好的效益。江苏省苏州实验中学科技城校区语文教师朱亚雯(记者 宋洁婷 摄)“90后”教师代表朱亚雯(高中学段)以“强国有我”担当站好讲台“我是一名‘土著’苏州女孩,在生活、求学、成长的过程中获得了很多老师的帮助和指引,所以,我的梦想就是回到自己最熟悉的地方去做一名教师,帮助更多的孩子找到成长的方向。”来自江苏省苏州实验中学科技城校区的“90后”萌新老师朱亚雯告诉记者。朱亚雯是一名硕士研究生,去年毕业于复旦大学高等教育研究所学科教学专业。如今,她已经是一名颇受学生们喜爱的高二语文老师。或许因为年龄相仿,学生们和朱亚雯无话不谈,他们有很多共同的兴趣爱好,比如喜欢相同的音乐、都爱看漫画等。“记得去年刚入职时,学校给我们新老师准备了‘青蓝工程师徒结队项目’,与带教老师结对。我的带教老师叫周庭根,已有16年教龄。”朱亚雯说,周庭根老师讲课风趣,他总能关注到学生的状态,和兴趣点,整堂课的节奏把握得非常好。朝着师傅的标准,朱亚雯一直在努力。语文课上,她会把一些平时周边发生的事、大家关注比较多的新闻,有意识地融入教学中,提升学生的学习兴趣。“我觉得语文老师要做的不仅仅是教授一些语文知识,还应教授学生思维层次、审美、文化传承等深层次的内容。作为一名语文老师,任重道远。”朱亚雯说,她将牢记为党育人、为国育才的重要使命,继承和发扬老一辈教育工作者的优良传统和作风,以“强国有我”的担当,站稳、站好讲台,在责任与历练中成长。